関関同立｜勉強時間はあるのに成績が伸びないときに見直す3つの観点

成績の変化を判断する前に確認すること

「成績が伸びない」という結果を読む際は、同じ条件を比較しているか確認します。模試の受験者の集団、出題範囲や難度、科目別・総合の違い、実施時期で数値の意味は変わります。

学習を始めてからの期間、既習・未習範囲、教材の難度・量、体調や休息、学校や生活の予定も見ます。原因を努力量、本人の性格、勉強法だけに限定しないようにしてください。

観点1：理解した内容を確認できているか

教材を読んだ、問題集を進めたという記録に加え、理解した内容を確認します。以下は確認方法の例です。ノート作りや音読などを「作業だから無意味」と一律に切り捨てるものではありません。

• 解説を閉じて、知識や解法を自分の言葉で説明する。
• 問題の条件から、なぜその方針を選ぶか確認する。
• 本文のどこを根拠に選択肢を選んだか示す。
• 説明できなかった箇所を短く記録し、次の復習を選ぶ。

説明することが難しい場合は、例文を選ぶ、図を使う、一問だけ指導者に確認してもらうなど、負担に合う方法を試しましょう。

観点2：復習と初見への対応を分けているか

解き直しで正解できたことと、初見の問題で知識や解法を使えたことは分けて確認します。答えを覚えていて解ける場合は、似た条件の別問題や、間隔を空けた演習で判断の根拠も確かめます。

間違いの理由は、知識、理解、条件の読み違い、方針選択、計算・記述、時間などに整理できます。毎回すべてを長文で分析する必要はなく、次に直す箇所を選ぶために記録してください。

復習量が多すぎる場合は、理解が曖昧な問題を優先するなど、授業や学校課題とのバランスを調整します。

観点3：受験に必要な範囲と合っているか

志望年度・学部・方式の必要科目、範囲、配点、試験時間、基準点や資格条件を確認します。過去問の頻出分野だけに絞ると必要な範囲を見落とすことがあるため、公式の出題範囲と合わせて見てください。

英語・国語・社会は主に文系の例です。数学・理科や必要な漢文・記述も含め、受験する科目から計画を組みます。配点だけで優先順位を機械的に決めず、未習範囲・到達度・使える時間も考えましょう。

受験年度の公式情報：関西大学／関西学院大学／同志社大学／立命館大学。入試ガイドの年度、掲載された過去問や要項が対象とする入試年度を区別し、出願時には正式要項で確認してください。

英語の課題を確認する例

長文の得点に課題がある場合、語彙、文法、文構造、段落の理解、設問根拠、記述、時間配分などを確認します。読めない原因が必ず基礎不足とは限りません。

• 語彙：基本の意味と、文脈で選んだ意味を確認する。
• 文法・構造：主語・動詞、節、修飾関係を取り違えていないか見る。
• 段落・設問：主張や対比を追い、選択肢と本文の対応を確認する。
• 記述・時間：書けなかった理由と、時間内に未着手だった箇所を分ける。

単語を「1秒以内」に答えることを全員共通の到達基準にはしません。意味を思い出す負荷や実際の読解で使えるかを見て、必要な練習を選びます。

国語の課題を確認する例

現代文では、主張と具体例、指示語や接続、選択肢の主語・範囲・程度などを確認します。本文根拠は大切な観点ですが、問題を解く手順やメモの量は本人に合う形に調整できます。

古文では、語彙・助動詞・敬語と、主語や人物関係、文章全体の理解を組み合わせて確認します。必要な漢文・記述も方式別に確認し、古文の暗記がすべて終わるまで読解できないという順序にはしません。

社会・数学・理科の課題を確認する例

社会を、学習時間の分だけ得点が伸びやすい科目とは一律に扱いません。日本史・世界史では流れ・背景・用語・史資料、政治・経済などでは概念・分野のつながり・資料の読み取りなど、科目に合う確認をします。

数学・理科では、公式や原理の理解、条件の整理、方針選択、計算、記述の過程を見ます。正解したかだけでなく、どこから自力で進めなかったかを記録すると、戻る箇所を相談しやすくなります。

一問一答や確認テストも使い方の例です。週末の実施を全員の必須条件とせず、定着状況と予定に合わせて間隔を決めてください。

学習時間と確認方法を記録する

時間だけでなく、扱った範囲と確認した内容を簡潔に残します。記録を作る負担が大きい場合は、教材のページと次の課題だけでも構いません。

これらは当塾の提案で、一定の記録量や確認速度を満たせば成績が上がる基準ではありません。

週間計画を見直す例

週1回など、本人が使いやすい間隔で振り返る方法があります。曜日や頻度を固定しなければならないわけではありません。

• 予定した量と、実際に必要だった時間を比べる。
• 理解できた箇所と、未習・未定着の箇所を区別する。
• 必要科目の配分と、学校課題・休息の負担を確認する。
• 次の期間に取り組む課題と、減らす負担を選ぶ。

予定どおりに進まないときは、意欲や気分だけで判断せず、分量や難度、前提知識、学校や生活上の予定から調整します。

模試・過去問の比較条件

得点が変わったかを見る前に、比較する試験や演習の条件をそろえます。別の模試の偏差値をそのまま比較したり、過去問の素点から調整後の最低点を差し引いたりしないでください。

模試は名称・実施回・受験学年・科目別／総合・判定対象を確認し、条件の異なる偏差値や判定、定期テストの得点をそのまま比較しません。過去問は年度・学部・方式、初見と解き直し、時間制限、配点・採点基準、得点調整・換算を区別します。素点の自己採点と調整後の合格最低点を単純に差し引くことはできません。

方法を変えた後の確かめ方

方法を変えたら、同じ内容の再確認と、初見問題で使えるかの両方を見ます。例えば、関係詞の構造を復習した後に、別の文章で修飾関係を判断できたかを確かめる、といった方法です。

一度で得点が変わらなくても、理解した範囲、誤りの種類、所要時間、負担を確認して次の対応を考えます。一定期間での改善や合格を保証するものではありません。

過去問は早期の形式確認、既習範囲の部分演習、時間を測る年度別演習で目的を分け、基礎の復習と組み合わせます。参考書や基礎がすべて完成してからしか触れられないという順序にはしません。必要科目・配点・範囲は受験年度・学部・方式の公式要項で確認し、数学・理科や必要な漢文・記述なども含めて計画します。

相談で整理できる内容とまとめ

この記事の3つは、成績が伸びない主因を確定するものではなく、理解の確認、復習、入試範囲という見直しの観点です。本人の答案と予定から必要な課題を選びましょう。

個別学習計画の作成はご希望の方のみです。計画の対象科目と見直し方法、授業・質問・添削の対応範囲は受講内容に応じて相談してください。詳しくは料金・サポート内容をご確認ください。

LINEは授業外にも質問・相談を送れる窓口です。24時間の受付と回答時期は区別し、対象科目・内容、担当、回答の目安を事前に確認してください。月1回の保護者報告と必要に応じた相談・面談も別です。共有する内容は本人の希望も踏まえて相談します。自習の進捗は申告・提出物などから確認できた範囲で、全科目・全時間を常時把握するものではありません。