関関同立志望の子どもに親ができる声かけと見守り方

関関同立を目指す子どもに対して、親として何を言えばよいのか、どこまで見守ればよいのか迷うこともあるでしょう。この記事では、受験期の子どもに親ができる声かけと見守り方を、家庭で実践しやすい形で整理します。

親の声かけは、勉強量を増やすためだけのものではない

受験期の声かけというと、「勉強しなさい」「もっと頑張りなさい」と伝えることをイメージしがちです。声かけは、本人の困りごとや希望を知る機会にもなります。現状整理を手伝ってほしいのか、気持ちを聞いてほしいのか、今は休みたいのかを確認してください。

模試の判定や過去問の点数、友人との比較、志望校など、何が気になっているかは本人によって異なります。不安があると決めつけず、本人が話したいことから聞きます。親が不安をぶつける形で声をかけると、子どもは勉強に向かう前に防御的になってしまうことがあります。

家庭でどこまで手伝うかは、本人の希望と必要な支援に応じて相談します。細かい確認が助けになる場合も、負担になる場合もあるため、役割を一律には決めません。

関関同立志望の子どもへの声かけ例

以下は塾からの提案例で、全員に同じ効果があるわけではありません。「今、少し話してもいい？」と都合を確かめ、返事を急がせず、本人が話したい内容に合わせます。行動を決める前に話を聞く時間が必要かも相談します。

質問が負担になっていないかも確認します。言葉にしにくいときは、いったん話を切り上げたり、本人が希望する別の伝え方を選んだりして構いません。

避けた方がよい声かけ

保護者自身が不安なときは、その不安から強い言葉になっていないかを点検します。次のような決めつけや比較、責めるための確認は避けることを提案します。

状況の共有が必要なときは、学習計画や模試結果などの事実と保護者の心配を分けて伝え、本人がどう受け止めているかを聞きます。希望があれば、次に変える行動を一緒に考えます。

見守り方は「放置」とは違う

本人が希望する支援と、家庭で協力できることを共有します。以下は分担の例です。本人・家庭・学校、利用している場合は塾の間で相談し、塾の担当範囲は契約上のサポート内容も確認して決めます。

確認する頻度と内容を本人と相談する

確認が多くて負担に感じていないか、逆にもっと相談したいことがないかを本人に聞きます。頻度や内容をあらかじめ相談する方法もありますが、それだけで親子間の問題が解決するとは限りません。

たとえば週1回・10分ほどを目安に、予定や困りごとを話す方法があります。これは例で、十分な頻度・時間は本人や内容によって異なります。話し足りないときは別の時間を取り、出願期限や急な予定変更、本人からの相談は定例まで待たずに対応します。

家庭で抱え込まず、相談先を選ぶ

勉強時間や模試、志望校について家庭で整理しにくいときは、本人の希望を聞き、担任・進路指導の先生や利用中の塾などに相談する方法があります。塾への入会を必須とするものではありません。

関関同立志望の場合、大学ごとの問題傾向や併願校の考え方、残り期間に応じた優先順位が重要です。学習状況を知る第三者に相談する場合は、本人が困っていること、確認したい事実、希望する支援を整理すると相談内容を共有できます。

個別学習計画の作成はご希望の方のみです。詳しくは料金・サポート内容をご確認ください。

関関同立合格塾で大切にしている保護者との連携

関関同立合格塾では、関関同立を目指す高校生・浪人生に向けて、オンライン個別指導と学習管理を行っています。授業だけでなく、志望校から逆算した学習計画や、日々の勉強の進め方を重視しています。

保護者の方には、勉強内容をすべて管理していただくのではなく、家庭での様子や不安な点を共有していただきながら、本人が勉強を続けやすい環境を一緒に整えていくことをおすすめしています。

まとめ

声かけや見守り方は、本人の希望と状況に合わせて調整します。気持ちを聞く、生活や学習環境で協力する、希望に応じて学校や塾などに相談する、といった支援を本人と一緒に選んでください。

受験期は、親も子どもも不安になりやすい時期です。だからこそ、声かけの内容と確認頻度を決め、家庭だけで抱え込まない形を作っていきましょう。